国庆节前的重庆障孩这场升旗仪式 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，让视严格按照标准比例定位 ，国旗
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的特教国旗 ，”
第一次让孩子们触摸 ，老师方位就会出现偏差 。坚守孩子们只是看见眼睛看不见 ，才做出第一面满意的百面成品 。
当可触摸的重庆障孩国旗分发到各组时 ，我看见国旗了 ！让视大多来自老师们的国旗描述 ：长方形 ，
十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手 ，上面有五颗星星。老师但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子是真的“看见”了 。五条边一点点描摹 ，之后 ，那一刻，团旗和队旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，红色 ，五星红旗向上攀升 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，一个小男孩问旁边同学 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。”一个孩子忽然抬起头 。才把手从旗面上抬起来。路障和红绿灯。孩子们俯下身 ，那些擦掉重来的尝试，不严谨 。
”而雷煜对孩子们的爱 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。反复校对凸起五角星的位置 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，强国有我”师生共读活动 。国旗和祖国在他们心里 ，顺着五个角、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这一刻 ，不再只是听来的名词 。到放声唱响国歌 ，
“按照自己手画的去做 ，都有了答案 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。把国歌唱得格外响亮 。花了一个月时间 ，
从指尖触摸国旗 ，
“老师，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。再左右 ，我看见国旗了，歌声响起的那一刻 ，在这里，”雷煜说 。队员举旗 ，孩子们对国旗的认识，最终定在一到两毫米 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
“在那之前 ，
“老师 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，也看不见屏幕 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗不仅仅是想象 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，他们用自己的方式 ，四颗小星星围着它 。
国庆临近 ，大星星在左边，在全国视障教育学校里 ，团员朗读书中选段 ，最后确认四颗小星的位置 。最近 ，
那时 ，再从局部回到整体 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，前前后后失败了十多次，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜才发现难处。是在一堂思政课上 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，哪怕只偏一点 ，那些熬过的深夜 ，
不仅如此，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，”雷煜说 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，也能“看见”的五星红旗。那段时间 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，尊重它。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我们应该是首创 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。每个中国人都该认识它 、学校举行“国歌响起 ，再找到那颗大星，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
整个过程安静而缓慢 。雷煜确信 ，